Faut-il, pour le connaître, faire du vivant un objet ?

Voici la méthode à suivre pas à pas pour faire la dissertation sur le sujet "Faut-il, pour le connaître, faire du vivant un objet ?":

I) Présentation du paradoxe et définitions :
Le sujet en question est de savoir si, pour connaître le vivant, il est nécessaire de le considérer comme un objet. Si nous supposons qu'effectivement le vivant peut être considéré comme un objet, cela implique que nous pouvons l'étudier de manière objective et analytique, en le réduisant à ses composants et en le manipulant pour mieux le comprendre. Au contraire, si nous nions cette perspective et considérons que le vivant ne peut être réduit à un simple objet, cela a pour conséquence que nous devons le comprendre dans sa globalité, en prenant en compte ses interactions complexes et sa dimension subjective.
Exemple : Si nous considérons une plante comme un objet, nous pourrions étudier ses composants chimiques, son métabolisme, et son environnement de manière objective. Cependant, cela ne nous permettrait peut-être pas de saisir pleinement son essence en tant qu'être vivant, avec sa capacité à réagir aux stimuli et à interagir avec son écosystème.

II) Énonciation des alternatives et problématisation :
À première vue, il semble que la réponse évidente à la question soit "oui", car en faisant du vivant un objet, nous pourrions prétendre le connaître de manière plus précise et scientifique. Cependant, si nous examinons de plus près, il apparaît que l'expérience montre souvent le contraire. Paradoxalement, nous avons l'impression que le vivant échappe à une compréhension complète lorsque nous le réduisons à un simple objet.
Exemple : En considérant les animaux comme des objets d'étude,