L'expérience nous instruit-elle ?

I) Présentation du paradoxe et définitions :
Le sujet "L'expérience nous instruit-elle ?" nous amène à nous interroger sur l'impact de l'expérience sur notre apprentissage et notre connaissance. Si on suppose qu'effectivement l'expérience nous instruit, cela implique que nous apprenons et acquérons des connaissances grâce aux expériences vécues. Au contraire, si on nie que l'expérience nous instruit, cela a pour conséquences que notre apprentissage repose uniquement sur l'enseignement théorique et les connaissances transmises.
II) Énonciation des alternatives et problématisation Il semble à première vue que oui, l'expérience nous instruit, puisque nous sommes capables d'apprendre et de comprendre grâce à nos expériences personnelles. Donc, par définition, il semblerait que l'expérience soit un facteur clé dans notre processus d'apprentissage (réponse évidente au sujet, doxa).
Cependant, si l'on examine de plus près, il apparaît que l'expérience peut parfois nous tromper ou nous donner des connaissances limitées. Par exemple, certaines expériences peuvent être subjectives et ne pas être représentatives de la réalité. Paradoxalement, on a alors l'impression que l'expérience seule ne suffit pas à nous instruire de manière complète et objective (contredire la réponse évidente, para-doxa).
III) Problématique On pourra alors se demander : est-ce que l'expérience est réellement un moyen fiable et suffisant pour nous instruire, ou bien est-ce que d'autres facteurs, tels que l'enseignement théorique, sont nécessaires pour une connaissance approfondie et objective ?
IV) Annonce du plan Dans un premier temps, il s'agira d'examiner les avantages et