La maladie est-elle indispensable à la connaissance du vivant ?

I) Présentation du paradoxe et définitions :
La maladie, cette altération de notre état de santé, est-elle nécessaire pour acquérir une meilleure connaissance du vivant ? Si on suppose effectivement que la maladie permet de prendre conscience des limitations et fragilités de notre corps [Définition 1], alors cela implique que la maladie joue un rôle essentiel dans notre compréhension du fonctionnement du corps humain et de la biologie. Au contraire, si on nie que la maladie soit indispensable à la connaissance du vivant [Définition 2], cela a pour conséquences que notre compréhension de la biologie pourrait se faire sans avoir à expérimenter la maladie.

II) Énonciation des alternatives et problématisation :
Il semble à première vue que la maladie soit indissociable de la connaissance du vivant, car elle met en évidence les dysfonctionnements et les mécanismes pathologiques qui existent dans notre organisme [Thèse 1]. Donc, par définition, il semblerait que la maladie soit un élément incontournable pour approfondir notre connaissance du vivant (doxa). Cependant, si on analyse plus en profondeur, il apparaît que l'expérience montre souvent que des avancées dans la connaissance du vivant peuvent être faites sans nécessairement passer par la maladie [Contre-argument]. Paradoxalement, il existe des exemples de découvertes scientifiques majeures qui ont été faites grâce à des observations faites sur des organismes sains, sans nécessité de maladie.

III) Problématique :
On pourra alors se demander : Est-ce que la maladie est réellement indispensable à la connaissance du vivant ou bien peut-on apprendre des éléments sur notre corps et la biologie sans passer par l'expérience de la maladie ?

IV) Annonce du plan :
Dans un premier temps, nous verrons que la maladie permet effectivement de révéler certains aspects importants du fonctionnement du vivant, en mettant en évidence les dysfonctionnements et les mécanismes pathologiques. Nous étudierons ensuite des cas où des découvertes significatives ont été réalisées sans avoir recours à la maladie, ce qui remettrait en question le caractère indispensable de celle-ci à la connaissance du vivant. Enfin, nous nous demanderons si une meilleure compréhension de la maladie peut être obtenue en l'étudiant chez des organismes sains plutôt que chez des individus malades.