La perception me donne-t-elle le réel ?

I) Présentation du paradoxe et définitions :
La perception, qu'est-ce que c'est ? Si on suppose qu'effectivement la perception est la manière dont nous recevons et interprétons les informations sensorielles du monde qui nous entoure, alors cela implique que notre perception nous donne accès au réel, à la réalité telle qu'elle est. Au contraire, si on nie qu'effectivement la perception nous donne le réel, cela a pour conséquences que notre perception est subjective et peut être influencée par nos biais, nos préjugés et nos expériences personnelles.
II) Énonciation des alternatives et problématisation Il semble à première vue que oui, la perception nous donne le réel, puisque c'est à travers nos sens que nous percevons le monde et que nous construisons notre compréhension de la réalité. Donc, par définition, il semblerait que notre perception soit une fenêtre ouverte sur le réel, une réponse évidente au sujet, une doxa.
Si à première vue on peut soutenir que notre perception nous donne le réel, il semble pourtant que l'expérience montre bien souvent que notre perception peut être trompeuse. Paradoxalement, on a alors l'impression que notre perception peut nous donner une réalité subjective, différente de la réalité objective. Par exemple, les illusions d'optique démontrent que notre perception peut nous tromper en nous faisant voir des choses qui ne sont pas réellement présentes.
III) Problématique On pourra alors se demander : est-ce que notre perception nous donne réellement le réel ou bien est-ce qu'elle nous donne une réalité subjective ?
IV) Annonce du plan Dans un premier moment, il s'agira de voir que notre perception est une construction subjective basée sur nos sens et nos interprétations. Puis, nous verrons que notre perception peut être influencée par nos biais et nos préjugés, ce qui remet en question sa capacité à nous donner le réel. Enfin, nous nous demanderons si notre perception peut tout de même nous donner une certaine compréhension du réel malgré ses limites.