Le temps est-il essentiellement destructeur ?

Voici une proposition de développement de la dissertation sur le sujet "Le temps est-il essentiellement destructeur ?" en suivant la méthode donnée :

I) Présentation du paradoxe et définitions :
Le temps, cette dimension inéluctable de notre existence, peut être perçu de manière contradictoire. Si l'on suppose qu'effectivement le temps est essentiellement destructeur, cela implique que tout ce qui existe est voué à disparaître, à se dégrader ou à perdre de sa valeur au fil des années. Au contraire, si l'on nie cette idée et que l'on considère que le temps n'est pas essentiellement destructeur, cela signifie que certaines choses peuvent se bonifier, se renforcer ou se développer avec le temps.

II) Énonciation des alternatives et problématisation :
A première vue, il semble que le temps soit effectivement destructeur, car il est associé à des phénomènes tels que la dégradation physique, le vieillissement, la disparition de certaines espèces, et même la destruction d'œuvres d'art ou de monuments historiques. Par conséquent, il semblerait, selon la définition courante, que le temps soit incontestablement destructeur (doxa).
Cependant, si l'on examine de plus près, on peut soutenir que le temps n'est pas essentiellement destructeur. En effet, l'expérience montre souvent que certaines choses peuvent s'améliorer, se consolider ou s'enrichir avec le temps. Paradoxalement, il arrive que des relations interpersonnelles se renforcent au fil des années, que des connaissances s'approfondissent avec le temps, ou encore que des sociétés progressent et se développent malgré les épreuves qu'elles traversent.

III) Problématique :
On pourra alors se demander : est-ce que le temps est véritablement destructeur ou bien peut-il également être source de construction et de développement ?

IV) Annonce du plan :
Dans un premier temps, il s'agira d'examiner les arguments en faveur de l'idée que le temps est essentiellement destructeur. Nous étudierons les différents exemples de dégradation physique, de vieillissement et de disparition, ainsi que les pertes historiques et culturelles liées au temps.
Ensuite, nous aborderons les arguments qui remettent en question cette perception et qui soutiennent que le temps peut être constructeur. Nous analyserons les