Percevoir, est-ce connaître ?

Bien sûr, voici la méthode à suivre pas à pas pour faire la dissertation sur le sujet "Percevoir, est-ce connaître ?" :

I) Présentation du paradoxe et définitions :
Si on suppose qu'effectivement percevoir signifie connaître, alors cela implique que tout ce que nous percevons est nécessairement une connaissance. Au contraire, si on nie que percevoir signifie connaître, alors cela a pour conséquence que nous ne pouvons pas être sûrs que ce que nous percevons correspond à la réalité.

II) Énonciation des alternatives et problématisation :
Il semble à première vue que percevoir soit synonyme de connaître, puisque notre perception nous permet de prendre connaissance de notre environnement. Donc, par définition, il semblerait que percevoir équivaut à connaître, ce qui est la réponse évidente au sujet, la doxa. Cependant, si l'on se penche sur la question plus attentivement, on peut soutenir que percevoir ne signifie pas forcément connaître. En effet, l'expérience montre bien souvent que notre perception peut nous tromper, ce qui contredit la réponse évidente, la para-doxa. Paradoxalement, on a alors l'impression que percevoir ne suffit pas à connaître.

III) Problématique :
On pourra alors se demander : est-ce que percevoir équivaut à connaître, ou bien est-ce que percevoir ne suffit pas à connaître ?

IV) Annonce du plan :
Dans un premier temps, il s'agira de voir que percevoir peut être trompeur et ne garantit pas une connaissance certaine. Puis, nous verrons que la perception peut être un point de départ pour la connaissance. Enfin, nous nous demanderons si la perception est une condition nécessaire ou suffisante pour connaître.
Exemple pour l'étape I) : La perception peut nous donner l'impression de voir une illusion d'optique, comme le célèbre cube de Necker, qui peut être perçu de deux manières différentes. Cela montre que notre perception peut être trompeuse et ne correspond pas forcément à la réalité.
J'espère que cela répond à votre demande !