Peut-on apprendre à aimer une œuvre d'art ?

I) Présentation du paradoxe et définitions :
Peut-on apprendre à aimer une œuvre d'art ? Si on suppose qu'effectivement, l'amour pour une œuvre d'art découle de la compréhension et de l'appréciation de ses aspects esthétiques, alors cela implique que l'apprentissage peut jouer un rôle essentiel dans le développement de cet amour. Au contraire, si on nie qu'effectivement, l'amour pour une œuvre d'art puisse être enseigné, cela a pour conséquences que l'amour artistique serait un sentiment inné et spontané, qui ne peut être acquis par l'apprentissage.

II) Énonciation des alternatives et problématisation :
Il semble à première vue que l'on puisse apprendre à aimer une œuvre d'art, puisque la compréhension des techniques artistiques, des symboles et des contextes peut susciter une appréciation plus profonde. Donc, par définition, il semblerait que l'apprentissage puisse influencer notre amour pour une œuvre d'art, ce qui est une réponse évidente au sujet. Si, à première vue, on peut soutenir que l'amour artistique est purement subjectif et ne peut être enseigné, il semble pourtant que l'expérience montre bien souvent que des personnes développent un amour pour des formes d'art qu'elles n'appréciaient pas initialement. Paradoxalement, on a alors l'impression que l'amour pour une œuvre d'art peut être influencé par des facteurs externes tels que l'éducation et l'exposition à différentes formes d'art.

III) Problématique :
On pourra alors se demander : est-ce que l'amour pour une œuvre d'art est principalement influencé par l'apprentissage et la compréhension, ou bien est-ce qu'il s'agit d'un sentiment pur et spontané qui ne peut être enseigné ?

IV) Annonce du plan :
Dans un premier temps, il s'agira de voir dans quelle mesure l'apprentissage peut influencer notre appréciation d'une œuvre d'art en examinant les éléments esthétiques et les connaissances nécessaires