L'analyse :
- commencez par présenter brièvement le texte : son auteur, son contexte, sa thèse principale et son plan.
- par exemple : ce texte est extrait des propos sur l'éducation, un recueil de réflexions philosophiques et pédagogiques d'alain, publié en 1932.
L'auteur y oppose le progrès, qu'il définit comme un changement volontaire et libérateur, à l'évolution, qu'il considère comme une soumission aux forces extérieures.
Il illustre sa thèse par des exemples personnels et collectifs, et critique l'usage du terme "évolution" pour désigner un progrès moral.
- ensuite, analysez chaque partie du texte en suivant la méthode proposée : quoi, comment, pourquoi.
- par exemple, pour la première partie (jusqu'à "tout progrès est de liberté") :
- quoi : alain donne sa définition du progrès, qu'il caractérise comme un changement lent, imperceptible et victorieux.
Il s'agit d'un processus qui implique la volonté humaine de se libérer des contraintes extérieures.
- comment : alain utilise le terme "consacre" pour souligner le caractère solennel et officiel du progrès, qui est reconnu comme une valeur positive.
Il emploie aussi le mot "contre" pour marquer l'opposition entre la volonté humaine et les forces extérieures, qui sont présentées comme des obstacles à surmonter.
- pourquoi : alain veut montrer que le progrès n'est pas un phénomène naturel ou automatique, mais le résultat d'un effort conscient et volontaire des hommes.
Il veut aussi affirmer que le progrès est une source de liberté, puisqu'il permet aux hommes de faire ce qu'ils veulent, sans subir les contraintes extérieures.
- continuez ainsi pour les parties suivantes du texte, en identifiant les idées principales, les moyens utilisés par l'auteur et les enjeux de son propos.
- terminez par une conclusion qui résume la thèse d'alain et ses arguments, et qui évalue sa pertinence et sa portée.
Vous pouvez aussi ouvrir sur une question ou un problème lié au sujet du texte.
